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户外活动教案

时间:2024-07-07 12:58:13
户外活动教案4篇

户外活动教案4篇

作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的户外活动教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

户外活动教案 篇1

教学目标:

1、尝试对准目标投篮,提高目测力和手臂力量。

2、对篮球感兴趣,并体验篮球运动带来的快乐。

教学准备:

六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。

教学过程:

一、热身运动

1、教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。

教师:“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗?”教师拿出篮球:“这就是我的好朋友,它的名字叫篮球。我和它可好呢,不信你们看!”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。

2、教师与幼儿一起做热身操(和篮球做朋友)

教师:“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀?”

音乐起,师生开始热身运动。(球操)

二、自由玩球

1、教师交待活动要求:请幼儿动动小脑筋,玩出多种不同玩法,越多越好。

2、幼儿自由探索球的一些玩法,教师观察指导。

3、教师小结(大家玩出了不同的玩球方法,有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒,动了小脑筋。

三、练习投篮

1、教师示范投篮动作。

教师:“你们知道中国著名的篮球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌篮高手,我们一起来学学姚明。

教师示范投篮动作:先拍两下球。左手扶住球,右手托住球,眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去,就像在空中画一道彩虹一样。”(拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹)

2、幼儿自由练习投篮。

教师巡回指导,纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线,幼儿把球投到篮筐里。

3、请个别幼儿演示,引发模仿。

4、游戏:投篮比赛。

(1)、教师介绍比赛规则

师:“刚才我们进行了投篮练习,接下来我们举行一次比赛!”

幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。

规则:两组幼儿每人有三次机会投篮,投进数量多的队获胜。

(2)、幼儿进行比赛

当一组幼儿进行投篮的时候,另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲(发扬友谊第一,比赛第二的风格)

(3)、师生总结

教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子,能为别人的进球而感到高兴喝彩。

四、体验篮球比赛

1、教师讲解比赛规则:教师当裁判员,每组选三个队员,组成一个篮球队,进行比赛时,注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。

2、幼儿轮流进行篮球赛,其余幼儿作拉拉队,给比赛队员加油鼓劲。

3、教师总结。

教师:比赛总有输赢,胜利者不能骄傲啊,输了也不要丧气,相信通过以后的练习,你们一定也会获胜的,加油!。

五、放松运动

音乐起,开展颁奖活动,为运动员挂上奖牌,运动员绕场一周,向观众致意,退场。

户外活动教案 篇2

教学意图:

在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿注意力,发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,孩子是游戏中的主体。让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。鼓励幼儿积极参与,增强幼儿的自信心,使幼儿的动作得到发展。在游戏中学习知识,学会为人处世的原则。

教学目标:

1.调动玩圈的兴趣。

2.激发玩圈创造性。

3.幼儿互相合作的精神。

教学准备:

1、录音机,做操音乐磁带。

2、彩圈若干。

教学过程:

一、开始部分

随音乐跟教师做自编彩圈操。

二、基本部分

1.彩圈是什么形状的,像什么?

幼儿回答:是圆形的,象方向盘、车轮胎、圆饼。

2.幼儿自由想象、描述、表演不同的彩圈玩法。

3.自由玩耍彩圈。

4.师幼共同交流,总结如下:

(1)滚圈:像滚轮胎一样的滚彩圈。

(2)带圈:把彩圈套在胳膊外看谁走的远。

(3)跳圈:单脚或双脚跳。

(4)转圈:手臂、手指都可以转圈。

(5)套圈:从头到脚、从脚到头等都可以套。

5.分组探索玩圈方法,教师分别指导。

6.总结并表扬团结合作的小组,再接再厉,鼓励其他幼儿合作玩耍。

7.幼儿再次合作玩耍。

结束部分:

分成俩大组随音乐玩开坦克游戏。

教学反思

游戏是幼儿最喜欢的,体育课本身就和游戏密切相连。采用游戏的方式活动,以达到教育目的,从而让幼儿在快乐中学习,在学习中感悟思考。活动充分体现愉快、轻松的特点,各环节间过渡自然,活动中教师积极配合幼儿,参与活动,融在幼儿当中,成为参与者、指导者、合作者,建立平等、民主的师幼关系,最后在游戏中结束活动,此次活动幼儿玩得开心,老师教的愉快。

不足之处:

活动中幼儿动作不协调,不会双脚同时跳起或同时落地。

户外活动教案 篇3

活动目标

1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼,发展创造力和协作能力。

2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性。

3.感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。

4.体验游戏中互相合作的`快乐及获得成功的满足。

5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动过程

(一)、开始部分:

热身部分:教师带领幼儿喜欢进行准备活动,激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。

(二)、游戏部分:

1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材,家长与幼儿用弹弹圈运球比赛,分为5组,看哪一组用的时间最短,且球不着地为胜!

2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包,幼儿用弹弹圈接沙包,分5组,在一分钟内,看哪组接到的沙包最多为胜。

3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈,家长跳圈,幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面,看哪一组最先到达目的地就获胜!

4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点,将球交给家长。家长将球夹在腿间,走回起点,快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动:听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。

整理活动:让幼儿将各种材料、器械进行整理,带回。

(三)、活动总结天气较冷,在活动过程中,积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度,并让幼儿身心愉悦的参与其中,让幼儿在每个环节都能有所获得。

户外活动教案 篇4

一、教材解读:

1、情景图。

左图。是一幅同学们活动的情形.

右图。是同学们在调查户外活动的时间的情景.

2、统计表。教材呈现的是一个没做完的分段统计表。

3、统计图。教材中也是一个未做完的统计图.

4、分析与交流。

完成统计图表。

发现与交流。

提出建议。

二、活动建议

1、真正进行调查,注重方法指导。

2、引导学生体会数学在实践活动中的应用。

时间观念和时间单位的问题。

经历统计全过程的问题。

3、发挥活动的最大功能。

三、活动目标

1.使学生在活动中体验一定时间的长短。

2.通过活动巩固学过的统计知识,发展学生收集信息、信息的能力以及借助统计结果发现问题、分析问题的能力。

3.了解户外活动的意义,增强体育锻炼的意识。

四、活动设想:

该实践活动是调查学生在一般常态情况下的户外活动时间,体会一定时间的长短。由于学生个体家庭背景不同,因而每天户外活动的内容和时间也不会相同。为了使统计的结果具有客观性与科学性,具有说服力,根据学生的生活实际,我们可以把学生上学与放学在路上的时间排除在外,因而早晨、中午基本没有户外活动的时间,这一段可以忽略不计;晚饭后不宜立即活动且活动时间很少,统计的意义不大,因此确定所统计的户外活动时间是指下午放学后到晚饭前这一段。另外,根据学生的年龄特点与认知规律,一个月的时间太漫长,所以一般确定统计学生在最近一周内的户外活动时间,星期六、星期日的活动除外。

由于我们统计的是户外活动时间的大约平均值,不是某一天的活动时间,因此需要学生家长协助。

五、活动准备:

提前一周布置学生统计每天下午放学后活动的内容及时间,指导学生完成下表。家长协助完成。

户外活动时间统计表姓名:________

户外活动时间

平均每天户外活动时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

活动过程

一、调查与收集

1、统计的必要性:

课前我们对自己每天的户外活动时间都作了调查,现在请同学们把填好的统计表拿出来,能不能告诉小朋友,你平均每天户外活动的时间大约是多少?

想不想知道其他小朋友每天户外活动的时间大约是多少?

怎样才能知道我们全班同学每天户外活动的时间?引导学生想到--把全班同学每天户外活动的时间进行统计。

2、收集数据:

请小组长把每个小朋友“户外活动时间统计表”收上来交给老师。

二、与描述:

发给学生每人一份如下所示的统计图,在教师指导下,完成描述数据的工作。

1、指导方法:引导学生想到--为了保证数据既不重复又不遗漏,老师读一个数据,小朋友要在统计图中相应的空格里画“√”或“×”符号作统计。

2、合作:教师读原始成绩表中的每一个数据,全体学生在统计图中画“√”或“×”符号作统计。

三、分析与反思

首先引导学生把上面的统计图简化成如下所示的统计表。

活动时间

半小时以下

半小时~1小时

1小时以上

人 数

请同学们仔细观察统计图和统计表,你有什么发现?

引导学生发现:我们班同学户外活动时间在哪一个时间段之间的人数最多等。

在活动中你们遇到过哪些困难?你们是怎么解决的?

我们通过对户外活动的调查以及活动时间的统计,你们对安排户外活动有什么建议?

教师要关注学生是否能对自己的活动进行反思,是否能对户外活动提出好的建议等。

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