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大班语言教案

时间:2024-07-07 12:58:19
【必备】大班语言教案六篇

【必备】大班语言教案六篇

在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班语言教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案 篇1

活动目标

1、会用动听的声音朗诵儿歌,发准字音。

2、乐于参与表演,有积极的表现欲。

3、树立集体意识,增强团结协作精神。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

1、朗诵儿歌时,发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。

2、用夸张的表情和动作,表演儿歌内容。

活动准备

1、物质准备:PPT课件,蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。

2、知识准备:蚂蚁、蚂蚱特征。

活动过程

一、导课

出示一只小蚂蚁头饰

小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方,快看!

二、出示课件,学儿歌

1、学习第一段

A、看,这是什么?(小花瓣)

小花瓣飘在水里像什么?

它是怎么飘落下来的?(用动作表现)

B、看,谁来了?来了几只小蚂蚁?(伸出手指表示四)

C、上船后它们到哪了?

跟老师带动作学一学。

2、学习第二段

A、看到河里的小花瓣,有四只蚂蚱也来了。

嘘,我们来看一看。

啊?!船翻了,四只蚂蚱掉河里去了。

原来呀,四只蚂蚱你踢我撞吵翻天,怪不得呢!

你踢我撞吵翻天。(谁来演一下)

扑通扑通小船翻。(动作表演:蹲下不见)

B、四只蚂蚱在水里会怎样呀?(喊救命)

怎么喊?谁来学一学?

这是儿歌第二段,跟老师学一学。

3、都是坐上了花瓣船,为什么蚂蚁能划到河对岸?蚂蚱却不能?

我们应该学习谁?

4、完整学习儿歌

A、根据课件图片回忆儿歌。

B、领读儿歌,发准字音。

C、师演动作,幼儿读。

D、两组比赛。

三、延伸活动

选头饰,表演儿歌 。

教学反思

活动结束后,尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程,还是从道具准备上都很成功,但我却喜忧参半。

喜的是,情景设置的游戏性、趣味性,幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时,我布置了场景,在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下,幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容,更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。

忧的是,在教学目标上,我定为“让孩子乐于参于表演,有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性,孩子毕竟年龄小,虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心,却很难用五官结合表现,尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为,毕竟这是艺术口才课,要在表演上下功夫。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、引导了解家乡过年的各种习俗活动,能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。

2、初步学念儿歌,感受过年的欢快气氛。

3、能熟练进行朗诵,读出儿歌的趣味性。

活动过程:

1、通过提问,引导幼儿回忆过年时的经验,引起幼儿讲述的兴趣。

(1)你喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事)

(2)你觉得过年的时候是怎么样的?

(3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么?比如妈妈会我房子打扫干净,还会买好多好吃的食物)(扫房子,买年货)

(4)在过年的时候我们经常都可以吃到?软软的、香香的年糕。(引导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候,一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕,打米果。

(5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀?(引导幼儿说出鸡呀,鱼呀摆满了桌子)

(6)在吃团年饭的.时候,每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。

(7)小朋友你们觉得最有趣的是什么是呀?(引导幼儿说出拿红包)。

小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服,小朋友们觉得开心吗?

(8)欣赏图书。

教师出示幼儿用书,让幼儿进行欣赏图书,并且说说你在图书中看到了什么?

小结:过年是一个非常喜庆的日子,爸爸妈妈都会准备很多的年货,我们小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事.

(1)请幼儿讲述自己过年做些什么事情。

(2)教师:过年你会做些什么事情?

(3)引导幼儿大胆的讲述,用完整、连贯的语言进行讲述。

小结:小朋友们都可以回忆自己在往年过年时,所发生的一些有趣的事。

3、通过儿歌熟悉顾念的各种习俗活动。

(1)教师朗诵儿歌,让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。

教师:有一首儿歌说的就是过年要做的事情,让我们一起来听听,过年会做哪些事吧!

(2)请幼儿讲述听到的儿歌内容。

教师:儿歌中说了,过年会做哪些事情?

请幼儿注意倾听别人讲述的内容,说别人没有说过的,别人说过的就不要在重复了。

小结:我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。

4、拓展讲述内容,请幼儿说说,你过年的时候还想做些什么事情?为什么?

5、进行讲述儿歌。

(1)教师带有感情的进行讲述儿歌

(2)集体讲述儿歌。

(3)个别幼儿讲述儿歌。

教师进行小结评价。

大班语言教案 篇3

活动目标

1、能听懂儿歌内容,初步感知儿歌的押韵美,学习有表情地朗诵儿歌。

2、丰富孩子的词汇储备:五颜六色。

3、引导孩子会表达自己的意思,发挥想象能力,尝试用“我用×色画 ××”的句式仿编儿歌,激发孩子的创作欲望。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

教学重点:体会儿歌的语言特点,引导幼儿有表情朗读,并用尝试用“我用×色画 ××”句式仿编儿歌。

教学难点:儿歌的层次特点,不同颜色绘画不同事物。

活动准备

1、每组一盒彩色蜡笔,一张白纸。

2、展示板上固定一张大白纸。

3、图片准备:国旗、草地、海洋、金鸡。

活动过程

1、实物引入:

(1)出示彩色蜡笔,引出主题。

(2)这些蜡笔是什么颜色的?它们有什么用?你的蜡笔你都可以画什么?

(3)展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片,它们都是什么颜色画成的?

今天我们来学习一首儿歌:小蜡笔。

2、根据儿歌内容,演示学习朗诵儿歌

(1)朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征,词汇积累,表达孩子对小蜡笔的喜爱之情,有感情的朗读。

(2)根据儿歌内容,边演示边朗诵儿歌。

分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔,让孩子说出颜色,教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。

(3)每画一幅画引导孩子说:我用×色画 ××。

(4)将四幅画连起来,让孩子按顺序说出每幅画的内容:我用×色画 ××。

(5)教师和孩子一起连起来说这四句话,注意颜色和事物的匹配。

(6)领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。

(7)儿歌里说小蜡笔是什么颜色的?除了你刚才儿歌里听到的颜色外,蜡笔还有什么颜色?你还看见什么东西是五颜六色的呢?

(8)你喜欢这首儿歌吗?这首儿歌读着朗朗上口,领着幼儿重点念一念:你、笔、旗、地、鸡,初步感知儿歌的韵脚。

(9)带领幼儿完整的朗诵儿歌。

3、 引导幼儿仿编儿歌

(1)刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗,用绿色画了草地,用蓝色画了海洋,用黄色画了金鸡,你喜欢什么颜色?你想用这种颜色画什么?

(2)在你的白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西,并用“我用×色画 ××”来描述你的画。

(3)和你的小朋友在一起进行交流,把小朋友的画都连在一起说说。

(4)记录幼儿仿编的儿歌,将全班幼儿仿编的句子合在一起,带领幼儿完整的朗诵一遍。

教学反思

本节教学活动,根据幼儿的发展特征,设计教学活动,从幼儿认知特征出发,用孩子喜欢的蜡笔实物引入,用孩子喜欢的绘画形式,反复使用“我用×色画 ××”的句式练习儿歌,让孩子在动手动口的学习中获得快乐。

在学习中始终关注孩子的学习状态,充分了解了孩子的学习基础和表达基础,接纳孩子的点滴创新发现,不断的体现师生互动,生生互动,孩子能完整表达自己的绘画,语言表达能力得到锻炼和提高,取得了较好的教学效果。通过教学活动,发现自己的绘画技能还有待提高,基本功还不够扎实,对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。

如果重新再上这节课,我想再准备一张更大的白纸,鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌,全班合作完成一幅画,区域活动时,鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔,鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画,再根据原有儿歌的结构,朗诵仿编的儿歌。

小百科:蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔,可有数十种颜色,画画用。蜡笔没有渗透性,是靠附着力固定在画面上,不适宜用过于光滑的纸、板,亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具,一些画家用它进行写生和色彩记录。

大班语言教案 篇4

教学目标:

1、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学词语联系起来。

2、诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

3、学会本课生字及有关词语。

教学重点:

通过观察图画,认识有关词语,通过创设情景,体会夏夜情趣

教学准备:

有关课件

教学过程:

一、谈话导入,言简意赅,创设学习情境

1、导言引入:小朋友,一年中哪个季节最热啊?(夏天)在你的印象中,夏天的夜晚是什么样的啊?(指名说)想知道在农村,夏天的夜晚是什么样吗?今天我们就来学习《识字6》了解一下乡村的夏夜。请同学打开书,借助拼音把生字读准,词语读连贯。

2、大声借助拼音自读词串,行间巡视,肢体语言评价。

二、细读词语,做到读准,读懂

(一)学习第一行词语

在农村每到夜晚,(出示词语:夜晚)人们都喜欢出来到院子里乘凉呢!瞧,连星星也都出来了——

1、出示图片:小朋友,抬头看,你看到了什么?相机出示理解:亮晶晶(生自由答)(师评)

课文中有一个词就是表示星星非常多的

2、 出示:繁星 指导朗读

谁来读好这个词(星是后鼻音,读准了)(听出来了,感觉到空中的星星很多,谁还能表现的再多些?)(恩,星星真多呀!)

3、谁能把三个词语连起来读?(评:你读的夏夜可真美!谁也来美美的读一读。)4、夏天的夜晚,满天的星星就像珍珠一样撒在天空中,衬托着这美丽的夜色!让我们一起再来美美地读一读。

齐读第一行。

(二、学习第二行)

导言引入:夏夜的星空真美啊!(出示图)星空下,墙角的小草、野花散发出淡淡的幽香,蛐蛐儿在草丛中歌唱,萤火虫轻盈地飞舞,在一个农家小院里,祖孙三人在悠闲地乘凉呢。瞧,他们来了——(出示词语:爷爷 奶奶 小丁丁)

1、谁来和这一家人打打招呼。(你还注意到了轻声,真了不起,谁也来打招呼)

2、一家人在一起乘凉多么温馨呀,我们一起来和他们打招呼。

(三、学习第三行)

1、在这美丽的夏夜,小丁丁一家正在(乘凉),你还能从图上哪里看出这是个夏天呀!(生自由回答,相机出示词语)

竹椅:用竹子做的椅子叫竹椅(你真是个会思考的孩子)

蒲扇:这种扇子是用香蒲草的叶子做成的,因此称之为蒲扇,

学生说一个词,就在画面上点击出示一个词(竹椅 蒲扇 萤火虫)

萤火虫:是什么样子的?你喜欢萤火虫吗?(播放萤火虫的儿歌录音)那你能读好这个词吗?生读,(多可爱的萤火虫,谁也喜欢的,那你来读吧)

2、 爷爷坐在竹椅上,一边摇着蒲扇,一边给小丁丁讲故事,奶奶笑眯眯地坐在一旁,小丁丁入神地听着,连墙角的萤火虫都被吸引过来了。

(四、学习第四行)

引言,爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢,连桌上的点心也不吃。你们想听吗?但老师有个要求,听的时候得听仔细,听完后老师有问题考大家哦。

1、讲《牛郎织女》的故事。(传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女,她和人间的牛郎相亲相爱,结成了夫妻,并且生下了一儿一女。这一天,王母娘娘知道了这事,于是派了天兵天将来到人间,把织女捉回天庭。牛郎知道后,挑起两个孩子追上了天,眼看就要追到了,这时,王母娘娘拔下头上的金簪,往织女身后一划,立刻,一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此,牛郎带着儿女住到了天上,隔着一条天河,与织女遥遥相对,每年的七月初七,他们团聚一次。直到今天,我们都能看到,在银河的两边,有两颗较大的星星,晶莹地闪烁着,那就是牵牛星和织女星。)

2、 小朋友,故事中讲到了哪两颗星?

3、 出示:牵牛 织女 读

4、 在我们认识牵牛、织女星的时候,爷爷又指着北方的星星,给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片:小朋友,你们看到北方这一组最亮的星星了吗?这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星,那就是“北斗星”。

又叫北斗七星。

出示:牵牛 织女 北斗星 谁来美美地读这三个词语?

5、 天上的星星,除了牵牛、织女、北斗星以外,你还知道哪些星星呀?(学生说)

6、 是呀,神奇的宇宙,这星星可真多呀,这就是“繁星”,有兴趣的话,学好本领,去探索研究。

四、整体感知,练习说话。

1、 小朋友,今天我们学的识字6,用12个词语写出了在夏天的夜晚,小丁丁一家人在院子里乘凉的情景,词语连在一起,有信心读好吗?

2、 学生自由读,指名读,齐读

配乐朗诵课文。

3、 小朋友读得真好。来,我们一起唱支歌儿庆祝一下

全体起立,边表演边唱《小星星》。请坐!

4、今天我们学的识字6也能这样唱出来的,不信,你们试试。

领,齐,领小朋友。

5、唱得好,会不会说呢?现在,你能看着图,再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗?(练说,评价)

五、自主识字,指导书写。

1、听你们唱得这么好,小萤火虫也带着礼物来看你们了!他们的礼物是:生字(出示:星 奶 牵 扇 )

2、仔细观察这些生字的形状,你有什么好办法记住他们呢?(依次出现:奶扇;星牵)(“星牵扇织”重在字形的识记方面并认识“户”字头;“奶”则重在笔顺书写方面。)

3、“星”可以和哪些生字做朋友组成词语?(星光,明星,流星)

4、现在老师最想看看谁能当今天的“写字小明星”。

5、指导写字:奶 扇

打开习字本,先描红后写字

大班语言教案 篇5

活动目标:

1、仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物,它们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

活动准备:

1、单幅秋天的大背景图。

2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

3、幼儿用书,教学挂图。

活动过程:

一、出示秋天的背景图。

(1)教师:秋天到了,小树叶落在了地上,它碰到了一条小虫子,发生了什么事情呢?

(2)教师:小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?

(3)教师:最后,小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?

二、教师配乐完整地讲述图片内容。

教师:图片里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?

三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

(1)教师带领幼儿讲述一遍。

(2)幼儿集体讲述一遍。

四、幼儿创编故事情节。

(1)教师:小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?

(2)教师做小树叶,幼儿做小动物,巩固学习对话。

五、结束活动。

放歌曲《秋天》的音乐,幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

大班语言教案 篇6

教学目标:

1、引导幼儿欣赏作品,理解故事内容;

2、指导幼儿简单讲述故事大意,用"如果……就……"说话。

3、鼓励幼儿大胆想象,大胆猜测。

教学重点:引导幼儿欣赏故事,理解故事内容,知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

教学难点:鼓励幼儿认真观察,大胆猜测并表述。

教学时数:1课时教学方法:观察法、引导提问法、讨论法

教学准备:课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

教学过程:

一、开始部分

1、组织教学,提出课堂常规要求;

2、出示小熊玩具,向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分

1、教师演示课件,引导幼儿观察。

提问:图片上都有谁,它们在干什么?

三幅画有什么相同的地方?

引导幼儿观察,发现三个小动物都在想"如果……就……"

2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问:小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么?

3、鼓励幼儿讲述故事大意,根据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"如果……就……"说话。

5、指导幼儿看书,自由进行讲述。

三、结束部分

1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。

2、活动情况,下课。

教学效果分析:

1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容,了解小动物们是怎样想的;

2、大部分幼儿能简单复述故事内容;

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

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